RECURSOS

PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD: "El Graffiti, yo estuve Aquí"

Objetivo: Crear colaborativamente un graffiti digital utilizando los recursos de la red.
Subsector: Lenguaje y Comunicación.
Nivel: NB 6

1. Reflexionan sobre los graffiti y lo que saben de ellos.
2. Discuten y crean mensajes positivos para incluir en la elaboración de un graffiti.
3. Forman grupo de cuatro integrantes.
4. Entran ala sitio http://www.postituloaprendizajecolaborativoblogspot.com/
5. Entran a RECURSOS haciendo clic en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-58775_archivo_swf.swf
6. Crean un Graffiti digital utilizando las herramientas de la aplicación.
7. Evaluación: Exponen sus trabajos a sus pares.

PROYECTO DE CURSO

TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TIC) EN EL AULA.
Descripción general de la actividad: Las manifestaciones artísticas del folklore chileno. Características, vestimentas típicas e instrumentos de las diferentes regiones del país, apoyados por un PC, un data, Internet, etc.

Docente responsable y colaboradores:
Florentino Pedreros Mora, Colaboradores: Carlos Peña Amigo, Lucy Pinto Cartes, Jaime Piña Simmonds, Carolina Pedraza Vildósola, Marco Ortiz Acevedo, Roswitha Ismari Peña Rodríguez.

Nivel educativo: NB4 6º Básico

Sector de Aprendizaje: Artes Musicales

Duración de la actividad:Un trimestre

Objetivo general: Comprender las principales manifestaciones artísticas del folklore chileno, como una forma de identificarse con su propia cultura.
Objetivos específicos:
- Reconocer manifestaciones artísticas del folklore chileno.
- Identificar raíces y valores de la tradición folklórica.

Objetivos Transversales:
-Valorizar las tradiciones folklóricas.
-Respetar las tradiciones folklóricas.

Recursos
PC, data show, Internet, Power Point, Parlantes, Enciclopedia Encarta, etc.

Etapas y actividades:Trabajo en Sala de Informática. Motivar a los alumnos a través de páginas web. Familiarizarse con el PC. Trabajar crucigramas con los distintos instrumentos musicales, etc.

Evaluación
Observación directa. Trabajos individuales y grupales. Desarrollo de crucigramas.

“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho”.

Aprendizaje colaborativo

(Collaborative Learning) es un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo que busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos. Son elementos básicos la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo.
Comparten la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. Se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él.
La expresión aprendizaje colaborativo se refiere a metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. Esto se logra compartiendo datos mediante espacios de discusión reales o virtuales. El aprendizaje colaborativo surge mayormente de instancias de trabajo en grupos o trabajo colaborativo. En este caso los participantes unidos en grupos juegan roles que se relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta común. Para lograr colaboración se requiere de una tarea mutua en la cual los participantes trabajan juntos para producir algo que no podrían producir individualmente.

RECURSOS

CALCULADORA
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-72606.html

TRADUCTOR
http://espanol.babelfish.yahoo.com/?fr=avbbf-xxes

CLIC 3.O
http://clic.xtec.net/es/index.htm